Cumartesi, 13 Ekim 2012 (14 yıl 3 hafta önce)
Neoliberal politikalarda laboratuvar özelliği taşıyan ülkelerden biri olmuş Şili'de ücretsiz ve nitelikli eğitim için bir yılı aşkın süredir mücadele eden öğrenciler eylemlerini üst noktaya sıçratıyor. Dönem dönem yükselip sönen diğer ülke öğrenci eylemlerinden ayırdedici özelliği, kazanma iradesiyle bir yılı aşkın bir süredir çeşitli araçlarla zenginleştirilerek süreklilik kazanması.
Eylemciler de; “Neoliberal politikalar ve baskı rejimi ile cunta döneminin sürdüğünü“ slogan düzeyine yükseltmiş durumdalar.
Öğrencilere üniversite öğretim görevlileri, öğretmenler ve eğitim emekçileri de destek verdiyor.
Şili İçişleri Bakanı Rodrigo Hinzpeter’in ve Şili Hükümeti'nin eylemleri yasadışı ilan etmesinin ardından polis, öğrencilerin yürüyüşlerine sürekli saldırıyor.
Başkent Santiago'da yeniden eylem yapan binlerce lise ve üniversite öğrencisi, eyleme engel olmak isteyen polisle çatıştı. Sabah saatlerinde buluşmaya başlayan öğrenciler, parasız ve nitelikli eğitim sloganları atarak yürüyüş düzenledi.
Eyleme gaz bombası ve tazyikli suyla saldıran polise öğrenciler taş, sopa ve molotof kokteyliyle karşılık verdi. Öğrencilerin eyleminin sonucunda 235 kişinin gözaltına alındığı açıklandı. Saldırının ardından bir araya gelen onbinlerce öğrenci, şehir merkezinin tüm trafiğini durdurup hayatı felç ederken yollara lastiklerden barikatlar kurarak ateşe verdi.
"Cunta rejiminden farkı yok!"
Eylemin ardından bir basın açıklaması yapan üniversitelilerin sözcüsü Camila Vallejos, yaşananların 1973-1990 yılları arasındaki cunta rejimini hatırlattığını söyledi. ”Bu tıpkı sıkıyönetim. Sanıyorum bundan 30 yıl önce de böyleydi. Kamusal alanda toplanma ve demokratik eylem yapma hakkımız bile garanti altına alınmadı” diyen Vallejos, polisin tavrına karşılık eylemleri büyüterek sürdürme çağrısı yaptı.
Öğrenciler devlet okullarına daha çok yatırım yapılmasını, paralı üniversitelerin kaldırılmasını talep ediyor. General Augusto Pinochet döneminde yürürlüğe konulan bir uygulamayla idaresi belediyelere devredilen eğitimin yeniden merkezi idare kapsamına alınmasını, böylece bölgelerarası eşitsizliğin giderilmesini ve eğitime ayrılan bütçenin artırılması talepleri gibi demokratik istemleri bulunuyor.